Творчий звіт заступника директора з навчально-методичної роботи

Презентація досвіду роботи заступника директора з навчально-методичної роботи, вчителя початкових класів 

Літо в НРЦ Святого Миколая

Вже незабаром Літній оздоровчий інклюзивний тренінговий табір "Планета мрій" відкриє свої двері у Навчально-реабілітаційному центрі Святого Миколая. Дітки з особливими освітніми потребами разом зі своїми братиками та сестричками зможуть насолодитися усіма принадами літа, відпочити, оздоровитися, зайнятися цікавими та веселими справами. А батьки матимуть змогу краще пізнати своїх дітей, зрозуміти їх, поспілкуватися та проконсультуватися з висококваліфікованими фахівцями.

Родинні обереги 2018

Колектив НРЦ Святого Миколая активно долучився до проведення фестивалю "Родинні обереги", організованого ГЦР «У світ разом» і ГО «На крилах ангелів» за підтримки ЛОДА, духовенства та партнерів, що відбувся 6 травня 2018 року

"Освітньо-соціально-культурний центр Святого Миколая. Перші кроки"

"Освітньо-соціально-культурний центр Святого Миколая. Перші кроки"

     Ось уже другий рік поспіль в НРЦ Святого Миколая працюють групи денного перебування "Освітньо-соціально-культурний центр". Перші кроки, перші успіхи, перші підсумки, перші результати. 

Команда педагогів

Вчимося рахувати гроші

НРЦ Святого Миколая колядує!

Коляда – то дух землі
І пісня прадідів пречиста,
Що хлібом пахне на столі
Й горить у вишитті врочисто

Навчально-реабілітаційний центр Святого Миколая вітає усіх з Різдвяно-новорічними святами!

                                   

Дай Боже Всім любові і тепла,

Добра в сім’ї і затишку в оселі,

Інклюзивний тренінговий табір для дітей з особливими потребами та їх братиків та сестричок

ПОДОРОЖ ДОЩОВОЇ КРАПЛИНИ

       Пошук оптимальних шляхів реалізації корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими потребами, удосконалення форм і методів корекційного навчання, розробки нових технологій є невід`ємною частиною роботи педагога сьогодні. Одним із видів корекційно-розвиткової роботи є так звана театральна терапія.

     Цей досвід не є новий. Ще давньогрецький діяч Демосфен (322 р. до н. е.)

19 порад Марії Монтессорі для педагогів та батьків

Ці поради необхідно знати кожному, хто хоче виростити свою дитину гідною людиною, яка любить своїх близьких і поважає закони суспільства.

1. Дітей вчить те, що їх оточує. 

2. Якщо дитину часто критикують - вона вчиться засуджувати.

3. Якщо дитину часто хвалять - вона вчиться

Подорож з дощем

Системна та наполеглива праця з дітками з особливими освітніми потребами, пошук та застосування інноваційних та нетрадиційних методик творить дива.

Музично-ритмічна та театрально-драматична діяльність як арт-терапевтичні методи корекційно-розвиваючого навчання

   Арт - терапія - це метод корекційно-розвиваючого навчання, де твори мистецтва, або сам процес їх творення, використовується як своєрідний терапевтичний фактор для передачі людських емоцій та почуттів, різноманітних проявів психічної діяльності людини. Тобто арт - терапія - це терапія мистецтвом. Цей термін був впроваджений А. Хіллом у 1938 р. як спосіб вільного особистісного самовираження.

   Корекційні можливості арт-терапії пов'язані з наданням особистості можливості для самовираження та самореалізації в продуктах творчості. В якості ще одного можливого корекційного механізму може бути розглянуто сам процес творчості як дослідження реальності, пізнання нових сторін.

   Арт-терапія являє собою сукупність психокорекційних методик, що мають відмінності та особливості, що визначаються як жанровою приналежністю до певного виду мистецтва, так і спрямованістю технологій психокоррекционного застосування.

   В даному випадку розглядається арт-терапія як метод корекції та розвитку пізнавальних можливостей дітей з особливостями психофізичного розвитку з опорою на музично-ритмічну та театрально-драматичну діяльність.

Шлях до успіху

Музично-хореографічна композиція "Ангел"

В рамках мистецько-пошукового проекту

"Пісня буде поміж нас. Володимир Івасюк".

Учні Львівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернат №104

Виготовлення аплікації з рослинного матеріалу «Золота рибка»

Міні- проект

"Золота рибка в акваріумі"

Даний урок сплановано у вигляді міні-проекту, що складався з кількох етапів.
Напередодні уроку художньої праці, учні мали можливість спостерігати за рибками в акваріумі, який знаходиться в кабінеті географії. Милуючись красою золотих рибок, діти дізнались багато цікавого про їх походження та різновиди. Після завершення уроку учні охоче порівнювали свої роботи із справжніми золотими рибками в акваріумі.

Мета: навчальна – ознайомити учнів із способом виготовлення аплікації з листків, з домальовуванням дрібних деталей, для завершеності образу; формувати образне бачення композиції;

корекційно – розвиваюча – розвивати художнє зорове сприймання, творчу уяву, дрібну моторику;

виховна – виховувати естетичний смак, відчуття прекрасного.

Сайт вчителя – це - візитна картка, яка розкриває професійну діяльність педагога. (Про створення особистих блогів педагогами)

 Формування єдиного освітнього інформаційного простору є одним із стратегічних завдань щодо розвитку системи освіти України та і в цілому світі. Фундаментом має бути інформаційна мережа, що охоплює всі ланки системи освіти, заклади, установи й органи управління ними та підготовлені користувачі.

15 ознак аутизму у дітей

1. Перший прояв аутизму у дітей – це практично повна відсутність зорового контакту. Дитина встановлює його вкрай рідко або робить це незвичайним чином: дивиться ніби крізь або скоса.

2. Малюк проявляє дуже мало інтересу до навколишнього світу і людей. 

3. Грається переважно

Особистісно орієнтоване навчання за психолого-дидактичною концепцією І.С.Якиманської

 Особистісно орієнтована модель навчання сьогодні розробляється багатьма вченими. З-поміж значної кількості теоретичних концепцій особистісно орієнтованого навчання передусім виокремлюється психолого-дидактична концепція І.С.Якиманськоїяка є особливо актуальною в умовах спеціальної школи для дітей з вадами психофізичного розвитку. 

   І.С.Якиманська розглядає процес учіння як індивідуально значущу діяльність окремого учня, в якій реалізується його суб'єктний досвід (досвід, здобутий дитиною самостійно, поза навчальним процесом). Роль навчання полягає в тому,

Елементи методики М.Монтессорі

   Ім'я Марії Монтессорі відоме у всьому світі. Її унікальна методика спрямована на розвиток природного потенціалу дитини підкреслює і розвиває потенційні здібності дитини, використовуючи спеціально розроблені навчальні матеріали, та ретельно підготоване середовище, приділяючи велику увагу індивідуальним потребам дитини.

   Задача методу полягає у підготовці дитини до життя.

   Елементи методики М.Монтессорі – сприяють розвитку процесів сприйняття, допомагають

Поради педагогу, що працює з аутичною дитиною:

   Робота з аутичною дитиною - ледве не найскладніше, що є в сучасній спеціальній педагогіці. Працюючи з аутичною дитиною варто:

Методика пропедевтичної роботи з дітьми-аутистами - учнями молодших класів (За В. О. Сєднєєвою)

Пропедевтика з невербальними аутичними дітьми має подвійну мету: 

1. Формування фундаментальних загальнонавчальних навичок, спрямування уваги на вчителя, дидактичний матеріал, сидіння за партою тощо. 

2. Корекція несприятливих для навчального процесу форм поведінки. 

Робота в цей період проводиться з дитиною індивідуально. Важливим станом є розвиток потреби візуального контакту. Контакт очима дає змогу