Конспект уроку з навчання грамоти, 1 клас

Тема: Написання великої букви «Ґ»

Мета: навчальна – вчити дітей правильно писати велику букву «Ґ», поєднувати її на письмі з іншими буквами, закріпити навички написання рядкової «ґ»та поєднувати її з іншими буквами;

корекційно – розвиваюча – розвивати дрібну моторику, навички письма та поставу під час письма; довільну увагу, мимовільну та зорову пам'ять, аналітико-синтетичні вміння порівнювати, співставляти; розвивати фонемний слух, корегувати звуковимову;

виховна – виховувати охайність, уважність (як рису характеру).

Обладнання:

• мультимедійна система (проектор, екран, комп'ютер);

• сюжетний малюнок;

• набір малюнків з написами та аналогічні їм роздільні елементи згідно методики Домана;

• елементи мультиплікаційної стрічки «Ґудзик» із серії «Веселі каруселі»;

• ілюстративна картка з написанням буки;

• робочі картки з друкованою основою;

• робочі зошити, ручки;

• дошка.

Хід уроку:

І. Загально – корекційний етап.

1. Організаційна підготовка .

2.Нервово-психологічна підготовка.

• Мобілізація уваги.
• Відгадування загадки.

Я маленький і кругленький,

На одежі я завжди,

Мене в петлю вставляють

Сто разів туди-сюди. (Ґудзик)

• Демонстрація ґудзиків.

• Якого кольору ґудзики?
• Якої форми ґудзики?

3. Організація робочого місця.

ІІ. Основний етап.

1.Пропедевтична частина ( дидактична підготовка).

• Вступна бесіда.

Що за Ґвалт зчинився

На подвір'ї зранку?

Загубила ґудзик

Ґава біля ґанку.

- Давайте допоможемо Гаві знайти ґудзик.

- Якого кольору у Гави ґудзик загубився? А якої форми?

• Словникова робота.

- Чи знаєте, що означають слова – ґвалт, ґава, ґудзик, ґанок:

• ґвалт (крик, шум, гам),
• ґава (птах),
• ґудзик (застібка),
• ґанок(невелика прибудова при вході).

• Робота з малюнками за методикою Домана

• Ось наша Ґава і Ґудзик, який вона загубила. А ось той ґанок, де сталась пригода.

Ґава                                                                                  Ґудзик                                          

Ґанок  

- Уважно прислухайтесь до вимови слів ґвалт, ґава, ґудзик, ґанок. Який звук чуємо на початку? Ми вже знаємо цей звук і букву, якою він позначається на письмі!

• Пальчикова гімнастика.

• Тренуймо пальчики малята, щоб букви гарно нам писати.
• Давайте покажемо ґаву:

як ґава хитає головкою, відкриває дзьобик коли їсть, а як летить.

• Каліграфічна хвилинка. Написання рядкової «ґ».

- Пишемо паличку із заокругленням внизу справа, ведемо знизу від нижньої рядкової лінії догори до верхньої рядкової лінії і на завершення – хвилька, наче задертий догори носик.

2. Повідомлення теми і мети.

- Ви знаєте що букви бувають великі й малі. Сьогодні ми продовжимо вчитись писати букву «ґ», але вже велику.

3.Формуюча частина

• Аналіз букви що вивчається

- Давайте уважно роздивимось велику та малу букви «Ґ, ґ»)

Порівняємо ці літери, які вони за формою (за формою однакові), а за розміром? (Різні)

• Показ вчителем написання букви « Ґ » по елементах на дошці з коментарем.

- Починаємо писати паличку із заокругленням внизу справа на нижній рядковій лінії і ведемо знизу догори до верхньої допоміжної лінії, і на завершення така ж сама хвилька, наче задертий догори носик.

• Виконання тренувальних вправ:

- Письмо в повітрі;

• Обведення букви по контуру;
• Самостійне написання букви в зошиті за коментарем вчителя.

4. Фізкультхвилинка.

Гуси гучно ґелґотали —

Горобці зерно клювали.

Гуси гонять горобців,

Голубок на ґанок сів.

1. В. п.: основна стійка, ноги нарізно, руки в сторони. 1–4 — хвилеподібні рухи руками.

2. В. п.: основна стійка. 1–4 — нахили тулуба вперед: прогнувшись, руки назад.

3. В. п.: стійка руки в сторони. 1–4 — нахили тулуба вліво, вправо.

4. В. п.: основна стійка. 1–4 — присідання, руки вперед і повернення у В. п.

• Самостійне написання вивченої букви.
• Написання складів з буквою у картці з друкованою основою

5. Закріплення вивченого матеріалу.

• Продовження роботи над змістом вірша І. Січовика

Що за Ґвалт зчинився

На подвір'ї зранку?

Загубила ґудзик

Ґава біля ґанку.

З дерева за нею

Ґедзь спостерігав

І порадив ґаві

Не ловити ґав.

• Словникова робота.

- Чи знаєте, що означає слово – ґедзь (комаха схожа на велику муху)

• Робота над фразеологізмами.

- А що означає вислів «ловити ґав»? — бути неуважним.

• Робота зі скоромовкою

Дві ґави зранку ходили по ґанку.

Ґави шукали на ґанку сніданку.

Та крихти від хліба горобчик склював.

Бо Ґавам не слід було ловити ґав.

- давайте спробуємо повторити перший рядок скоромовки.

• Продовження роботи з картинками за методикою Домана 
  
  
  
1. - Ось наша Ґава і Ґудзик, який вона загубила. А ось той ґанок, де сталась пригода.

- Хто правильно розставить слова під малюнками.

ІІІ. Заключний етап.

1. Підведення підсумків, оцінювання.
2. Релаксація.

Пропоную вашій увазі переглянути мультфільм про ґудзик.

3. Приведення у порядок робочих місць.
4. Створення установки на відпочинок.