15 ознак аутизму у дітей

1. Перший прояв аутизму у дітей – це практично повна відсутність зорового контакту. Дитина встановлює його вкрай рідко або робить це незвичайним чином: дивиться ніби крізь або скоса.

2. Малюк проявляє дуже мало інтересу до навколишнього світу і людей. 

3. Грається переважно

Особистісно орієнтоване навчання за психолого-дидактичною концепцією І.С.Якиманської

 Особистісно орієнтована модель навчання сьогодні розробляється багатьма вченими. З-поміж значної кількості теоретичних концепцій особистісно орієнтованого навчання передусім виокремлюється психолого-дидактична концепція І.С.Якиманськоїяка є особливо актуальною в умовах спеціальної школи для дітей з вадами психофізичного розвитку. 

   І.С.Якиманська розглядає процес учіння як індивідуально значущу діяльність окремого учня, в якій реалізується його суб'єктний досвід (досвід, здобутий дитиною самостійно, поза навчальним процесом). Роль навчання полягає в тому,

Елементи методики М.Монтессорі

   Ім'я Марії Монтессорі відоме у всьому світі. Її унікальна методика спрямована на розвиток природного потенціалу дитини підкреслює і розвиває потенційні здібності дитини, використовуючи спеціально розроблені навчальні матеріали, та ретельно підготоване середовище, приділяючи велику увагу індивідуальним потребам дитини.

   Задача методу полягає у підготовці дитини до життя.

   Елементи методики М.Монтессорі – сприяють розвитку процесів сприйняття, допомагають

Поради педагогу, що працює з аутичною дитиною:

   Робота з аутичною дитиною - ледве не найскладніше, що є в сучасній спеціальній педагогіці. Працюючи з аутичною дитиною варто:

Методика пропедевтичної роботи з дітьми-аутистами - учнями молодших класів (За В. О. Сєднєєвою)

Пропедевтика з невербальними аутичними дітьми має подвійну мету: 

1. Формування фундаментальних загальнонавчальних навичок, спрямування уваги на вчителя, дидактичний матеріал, сидіння за партою тощо. 

2. Корекція несприятливих для навчального процесу форм поведінки. 

Робота в цей період проводиться з дитиною індивідуально. Важливим станом є розвиток потреби візуального контакту. Контакт очима дає змогу

Специфічні правила взаємодії з аутичними учнями (за В. О. Сєднєєвою):

1. Дайте дитині час для відповіді.

2. Сприймайте позитивно будь-яку спробу комунікації з боку дитини, навіть неадекватну. Не давайте неочікуваних

Андріївські вечорниці!!!!

Ніщо так не зацікавлює дітей, як спільна діяльність з педагогами. 

Львівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №104 на сцені Шевченківської райдержадміністрації.
Музично-драматична композиція "Андріївські вечорниці", гурт "Пролісок" в рамках одноіменного корекційно-розвиваючого проекту.